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增强教员队伍di树立
李克强zai教育年di转变中提出：增强村庄出格shi悠远贫穷di域教员队伍树立，扩展优质教育资本袒护面，改善贫穷di域村庄儿童营养状况。zai教资面试中，教员队伍树立shi一ge主要考点。教员队伍树立要请教员必需具备职业道德、精采di职业素养，增强教员di心理安康维护，促进教员不时发展。
简单说，教员职业道德规范“三爱、两人、一终身”，shi作为教员di人格保证;精采di职业素养shi作为教员di才干保证;增强教员di心理安康维护与促进教员不时发展，shi作为教员不时发展di必经之路。
真题：俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名教员，你shi如何体味这句话di?
【提出不美观念】对该俗语中止诠释，得出其中包含di事理。
“学高为师，身正为范”shi闻名教育家陶行知师长教师di一句名言。它di意义为只需学识宏壮空阔di人才干教员，只需行为划定礼貌di人才干成为楷模。这句修身养性di名言，时辰提醒教员只需不时di全力于自自己教育时，才干教育好他人，而zai勇于担任培育一小我di使命以前，自己就必需shi一ge值得推崇di楷模。
【论证不美观念】阐述该事理默示di最新教育理念。
学高为师，不只请求自己们需求you扎实di专业根基功底，需求you丰厚di学问储蓄堆集，而且请求自己们zairi常di教学中做到脚色di转换，即从学问di灌注贯注者真正转化为学问di指导者。身正为范，不只请求自己们做到为人师表，而且请求自己们zairi常di生活中ye做到脚色di转换，即从晚辈di脚色转换为伴侣di脚色。
【落实不美观念】落实最新教育理念zairi常教学中天文论运用。
学高为师，要请教员具you过硬di专业学问素养。苏霍姆林斯基觉得前进教育素养中心法就shi——念书、念书、再念书。对教员而言，念书di目di不shi为le对于明六合课，而shi出自心里肠需乞降对学问di渴求。教员要念书，要you进修di愿望，要you对学问di渴乞降体味智力勾当di巧妙di志向，沿着这些小路攀爬，才干使你抵达教育技巧di岑岭——即师生之间心灵交往di协调di境di。教员只需多念书，才干前进自己di教育素养。“只需当教员di学问视野比黉舍教学纲要宽广得无可对比di时分，教员才干成为教育过程di真正di妙手、艺术家和诗人”。
学高为师，要请教员从学问di灌注贯注者转化为学问di指导者。德国教育家第斯多惠说“欠好di教员shi教授谬误，好di教员shi教学生去发现谬误。”zai新课程di实施中，学生di进修体例正由传统di接管型向根究式di进修体例改变。这就要请教员必需从教授学问di脚色向进修di指导者脚色改变。它体往常自己们di教学要抵达“学生会学”di境di。述说型学问即简单di通顺贯通贯通学问，不shi自己们课堂教授di重点，而轨范性学问与计谋型学问才shi自己们教授di重点。经由轨范性学问di教授，让自己们di学生懂得进修中心式法子，如zai文言文di教学中使动用法与被动用法di教学;经由计谋性学问di讲解，让学生从课本联络到理论。
身正为范，要请教员真正做到为人师表。为人师表shi教员职业di内zai请求。它ye就shi所谓di“无声教育”。教员工作di“示范性”与学生所特youdi“向师性”，使得教员zai学生di心目中据you十分主要位置置。教员要从小事做起，从自自己做起，自自己表率，以尊贵di人格传染人，以整洁di仪表影响人，以驯良di立场看待人，以丰厚di学识指导人，以博年夜di襟怀胸襟维护人。只需这样，才干保证教书育人di实效，学生才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。
身正为范，要请教员从晚辈di脚色转换为伴侣di脚色。驯良可掬、与学生交伴侣shi师生沟通di桥梁。zairi常di教学中，教员运用诙谐言语，经由zai诙谐诙谐di空气中zai交流沟通，能够冰释师生之间di各类曲解。诙谐di言语，不只拉近教员与学生di距离，而且yeshi教学机智di常见措置法子。此外，伴侣脚色，让教员更易于体察发现学生dige性特征，进而对其中止ge性化指导。
总之，学高为师，身正为范，不shi简单di说教，而shi一种肉体di默示，shi一种学问内zai和文化品位di默示。
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